پاسخ مثبت به هر یک از سوالات ۱، ۲۶ و ۳۰ دارای ۴۰ امتیاز است.
پاسخ مثبت به هر یک از سوالات ۵، ۷، ۹، ۱۱، ۲۱، ۲۷، ۲۹، ۳۱ و ۳۲ دارای ۱۰ امتیاز است
پاسخ مثبت به هر یک از سوالات ۲، ۴، ۱۴، ۱۶، ۱۷، ۱۸، ۲۳ و ۲۴ دارای ۵ امتیاز است.
پاسخ مثبت به هر یک از سوالات ۳، ۶، ۸، ۱۲، ۱۳، ۱۵، ۲۲، ۲۵ و ۲۸ دارای ۵/۲ امتیاز است.
پاسخ منفی به سوال ۱۰، دارای ۵/۲ امتیاز و پاسخ منفی به هر یک از دو سوال ۱۹ و ۲۰ نیز ۵ امتیاز خواهد گرفت.
۱۳۹۴/۱۰/۲۵
مطلب مقیاس استرس شغلی مدیران و تصمیم گیرندگان سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...
۱۳۹۵/۰۱/۲۴
مطلب عنوان پایان نامه : رابطه بین تیپ شخصیتی A و B مدیران با سلامت روان کارکنان سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...
۱۳۹۵/۰۳/۰۳
مطلب رابطه بین تیپ شخصیتی A و B مدیران با سلامت روان کارکنان سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...
مطبوعات داخلی معمولا در تحلیل این گونه واقعیتهای کاری و اداری در ایران به عوامل غیر ساختاری و غیر سیاسی مثل پایین بودن دستمزدها و حقوق، قراردادی بودن بخشی از کارکنان، ضعف مدیریت و نظارت، نظام فرسوده اداری و ضعف فرهنگی و آموزشی کارکنان اشاره می کنند بدون آن که به سراغ عوامل بنیادی و پایهای در نظام کسب و کار بروند. …
نوشته ایا مدیران کمتر از کارکنان کار می کنند؟ به این مطلب توجه کنید در سایت فایل یاب
دانلود فایل, مقاله , تحقیق,پروژه,فایل آموزشی,برنامه,نرم افزار,جزوه,کتاب و...
جزوه مدیریت مالی برای مدیران غیر مالی فرمت : ورد(قابل ویرایش) تعداد صفحات : ۹۷ صفحه تعداد فصول : ۵ فصل عناوین: مقدمه : وظیفه مدیریت مالی ٖ تامین مالی و سرمایه گذاری می باشد ٖ که تامین مالی از خارج سازمان از طریق وام ٖ سهام عادی و. . . و از داخل سازمان از طریق سود انباشته صورت می گیرد و سرمایه گذاری از طریق تجزیه و تحلیل صورت های مالی و بودجه بندی انجام می پذیرد.مدیران مالی می کوشند . . . فصل اول : گزارشگری مالی فصل دوم : معرفی صورت های مالی فصل سوم : تجزیه و تحلیل صورت های مالی فصل چهارم : آشنای …
نوشته جزوه مدیریت مالی برای مدیران غیر مالی در سایت فایل یاب
دانلود فایل, مقاله , تحقیق,پروژه,فایل آموزشی,برنامه,نرم افزار,جزوه,کتاب و...
پرسشنامه
بررسی اعتبار چارچوب شایستگی های مدیران فناوری اطلاعات
و
شاخصهای ارزیابی عملکرد واحد های فناوری اطلاعات
Exploring Validity of CIO Competencies ّFramework
And
Indicator of IT Departments Performance Measurement
۱۳۹۵/۰۱/۲۷
مطلب پرسشنامه بررسی اعتبار چارچوب شایستگی های مدیران فناوری اطلاعات سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...
۱۳۹۴/۰۶/۳۰
مطلب اشتباهات مدیران منابع انسانی سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...
عنوان مقاله : اشتباهات مدیران منابع انسانی
قالب بندی : Word
شرح مختصر : این مقاله به مهمترین اشتباهات مدیران منابع انسانی و کارکنان در رابطه با مدیریت عملکرد میپردازد و در رابطه با پرهیز از این اشتباهات رایج الگویی ارائه میکند. این مقاله سعی دارد، تا بازگو نماید که چگونه فرآیند مدیریت عملکرد با رویکردی نوین و کاربردی، سازمان را در جهت تشخیص مشکلات عملکردی و در نتیجه از میان برداشتن موانع در قالب الگویی هفت عامله، حمایت میکند. ده اشتباه رایج ارزشیابی، اشتباهات رایج دپارتمانهای منابع انسانی در خصوص فرایند و اجرای ارزشیابی، ماهیت، بهبود، مشکلات و الگوی ارزشیابی عملکرد مباحث این مقاله را تشکیل میدهند.
فهرست :
چکیده
مقدمه
ده اشتباه رایج ارزشیابی
اشتباهات رایج دپارتمانهای منابع انسانی
تأکید و تمرکز بر کاغذ بازی
به کار بردن یک سیستم خودکار
آموزش ناکافی یا ناصحیح مدیران پیرامون فرآیند ارزشیابی
آموزش ندادن کارکنان
باور به این که وادار ساختن مدیران به جمع آوری فرمها سودمند است
استفاده از روش یکسان در ارزشیابی
ایفای نقش پلیس ارزشیابی
ماهیت و بهبود عملکرد
تشخیص مشکلات عملکرد
یک الگوی هفت عامله در ارزشیابی عملکرد
استعداد
سطح مهارت
درک وظیفه
اجتناب از تلاش
کاستن از سطح تلاش
عدم پایداری
عوامل بیرونی
نتیجه گیری
ارزیابی عملکرد کارکنان
۱۳۹۴/۰۷/۰۷
مطلب دانلود مقاله اشتباهات مدیران منابع انسانی سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...
فهرست مطالب
عنوان |
صفحه |
چکیده |
۵ |
مقدمه |
۷ |
جو مدرسه به عنوان ترکیبی از رفتار مدیر مدرسه و رفتارهای معلمان |
۹ |
تعریف جو سازمانی |
۹ |
تفاوت جو با فرهنگ سازمانی: |
۱۰ |
نظریه های جو سازمانی: |
۱۱ |
انواع جو سازمانی طبق مدل هالپین و کرافت |
۱۲ |
جو سازمانی« وین هوی و دنیس سیبو » OCDQ – ML |
۱۳ |
عوامل موثر در تعیین جو مدارس: |
۱۴ |
شاخص های جو سالم سازمانی: |
۱۴ |
مراحل بهبود جو مدارس: |
۱۵ |
بهبود بخشیدن به مدیریت مدرسه |
۱۶ |
تعریف ومفهوم مدیریت : |
۱۷ |
وظایف مدیر آموزشی |
۱۸ |
اجزا سیستم مدرسه |
۲۱ |
دیدگاههای موجود در مدیریت آموزشی |
۲۲ |
مدیریت کیفیت جامع |
۲۳ |
توجه به نیازها |
۲۴ |
مشارکت همگانی درمدرسه |
۲۵ |
چگونگی فرایند حرکت |
۲۶ |
ویژگی های مدیر مدرسه کیفی جامع |
۲۷ |
وظایف مدیران |
۳۰ |
وظایف مدیـــــــر در امــــور دانش آمـــوزان |
۳۱ |
وظایف مدیـــــــر در امــــور کارکنــــــان |
۳۲ |
قــــــــــدرت شخصــــــــــی |
۳۴ |
قــــــــدرت مقـــــــام |
۳۴ |
وظایف مدیـــــر در زمینه بــــرنامه آموزشــــی و تدریس |
۳۵ |
تعریف ومفهوم مدیریت : |
۳۶ |
وظایف مدیر آموزشی |
۳۷ |
اجزا سیستم مدرسه |
۴۰ |
دیدگاه های موجود در مدیریت آموزشی |
۴۱ |
مدیریت کیفیت جامع |
۴۲ |
. مشارکت همگانی درمدرسه |
۴۴ |
چگونگی فرایند حرکت |
۴۵ |
ویژگی های مدیر مدرسه کیفی جامع |
۴۶ |
پیشنهادات راهبردی |
۴۹ |
۵۲ |
|
ایده های بلوری برای مدیران مدارس |
۵۴ |
مشکلات اجرایی مدیریت مدرسه محور ی |
۶۱ |
مشکلات اجرایی مدیریت مدرسه محور |
۶۲ |
موانع و مشکلات مدیریت مدرسه محور در ایران |
۶۵ |
راهکارهای مشکلات اجرائی مدیریت مدرسه محور |
۶۶ |
۶۸ |
|
طراحی مدیریت مدرسه محور |
۷۰ |
طراحی مدیریت جامعه محورمدرسه برای موفقیت دانش آموزان |
۷۱ |
طراحی مدیریت مدرسه محور برای ایجاد برابری |
۷۲ |
طراحی مدیریت مدرسه محور برای پاسخگویی |
۷۴ |
توصیه هایی به وزارت آموزش و پرورش |
۷۵ |
اجرای مدیریت مدرسه محور |
۷۷ |
مسائل مربوط به زمان |
۷۹ |
مسائل راهبردی ( استراتژیک) |
۸۰ |
مسائل مربوط به کنترل و ارزشیابی |
۸۱ |
۸۴ |
|
مشکلات و چالشها |
۸۵ |
عوامل موثر بر بهبود مدیریت مدارس |
۹۱ |
مشکلات مدیریت در مدارس کوچک |
۹۴ |
اهم مشکلات در مدارس کوچک |
۹۵ |
پیشنهادات راهبردی برای مدیران |
۱۰۱ |
منابع ومآخذ : |
۱۰۴ |
چکیده
دیدگاه های مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات و راه حل های مدارس را در منابع مالی ، فیزیکی و بودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آن ها در فرایند سیستم به محتوی ، روش ها ، چگونگی تدریس ، نحوه ی مدیریت و ارزشیابی تاکید می نمایند.
در مدیریت کیفیت جامع که خود محصول مدیریت فرایند مداراست تلاش می کند برنامه ریزی استراتژیک را وارد رفتار روزانه مدارس کند در این روش که به مشارکت همه کارکنان تاکید می ورزد روش ها، ابزار و مدل های مناسبی برای بهبود بخشیدن به کیفیت کار مدرسه به مدیران و کارکنان ارائه می دهد که لازم است مدیران و کارکنان با آموزش این شیوه ها تغییرات عمده ای را در روشهای کاری خود به وجود آورند و همزمان با این تغییرات برنامه ریزی مناسبی را معمول واجرا نمایند .
در این مقاله ضمن تاکید به مدیریت فرایند مدار و ارائه تعریفی از مدیریت کیفیت جامع راه کارهایی را برای دستیابی مدیریت به این شیوه ارائه داده است .
از بررسی و مطالعه ی آثار گذشتگان روشن می شود که مدیریت از قدیم الایام در جوامع مختلف بشری وجودداشته است و بزرگان ورهبران ملل وادیان مختلف ضرورت وجود مدیریت ورهبری را نیز یک امر مسلم شمرده اند در قرون اخیر هم نهضت های مختلفی در امر مدیریت ظهور کردند که می توان به نظریه مدیریت علمی نظریه مدیریت نهضت روابط انسانی نظریه سیستم ها در مدیریت ونظریه ترکیبی مدیریت اشاره کرد.
از آغاز کار تعلیم و تربیت انسان نیز از روش های مختلف مدیریت در امر آموزش بهره برده است اما از آنجایی که تحولات اجتماعی جدید تغییراتی را در ابعاد مختلف جامعه از جمله در زمینه های مختلف فن آوری های اطلاعاتی و ارتباطی ایجاد کرده خود به خود نیازهای جدیدی راهم بوجود آورده است لذا برای پاسخگویی به این نیازهای جدید افراد جامعه تغییر و دگرگونی در روش های مدیریت مدارس وتلاش برای بهبود بخشیدن به کیفیت مدیریت مدارس ضروری است .
گرداوری شده در ۱۰۸ صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش