برچسب گروهی - اینجا یاب

لیست حاوی ایمیل آدرس ها را میتوانید از سایت های مختلف اینترنتی پیدا کنید. و یا آن را با مبلغ ناچیزی خریداری نمایید. ولی آیا همه این آدرس ها معتبر هستند؟

پاسخ منفی است. بسیاری از آدرس ایمیل ها بعد از مدتی و به دلیل عدم مراجعه صاحب آن، غیر فعال میشوند. برخی نیز اصلا وجود خارجی ندارند و فقط برای بزرگ شدن لیست در آن قرار گرفته اند.

به همین دلیل، در این مطلب نرم افزاری را به شما معرفی میکنیم که میتواند ایمیل های معتبر را از میان لیست ایمیل ها که به آن میدهید پیدا کند

اگر شما صاحب یک وب سایت تجاری یا کسب و کار آنلاین هستید و میخواهید ایمیل تبلیغاتی ارسال کنید، این نرم افزار میتواند آدرس ایمیل های معتبر را از بین انبوهی از آدرس ها پیدا کند. سپس میتوانید این لیست سالم و حقیقی از ایمیل ها را به صورت یک فایل جدید ذخیره کنید و بعدا توسط یک نرم افزار ارسال ایمیل گروهی اقدام به ارسال ایمیل به آنها کنید.

همنین توسط این نرم افزار میتوانید ایمیل های تکراری که در لیست وجود دارند را پیدا کرده و آنها را حذف کنید. (با لیست کردن ایمیل ها به ترتیب الفبا و مشاهده و حذف ایمیل های تکراری

طرز کار این نرم افزار به این صورت است که ابتدا باید یک لیست متنی حاوی آدرس ایمیل ها را به آن بدهید. سپس باید به اینترنت متصل شده و دکمه Run Test را از منوی نرم افزار بزنید. سپس نرم افزار شروع به کار کرده و با اتصال به سرور مخصوص خود و چک کردن هر آدرس ایمیل، معتبر یا غیر معتبر بودن آن را بررسی میکند. سپس لیست ایمیل های معتبر را به صورت یک فایل متنی جدید در اختیار شما قرار میدهد.

نرم افزار ارسال ایمیل انبوه نیز به عنوان هدیه به شما ارائه شده که درباره آن نیز توضیحاتی عرض می شود:

نرم افزار ارسال انبوه ایمیل

Maxprog MaxBulk Mailer Pro 8

همه افرادی که آدرس ایمیل دارند، با ایمیل های تبلیغاتی و انبوه آشنا هستند. اما اگر تا الان فکر میکردید که این ایمیل ها به صورت تک تک ارسال میشود در اشتباه بودید. معمولا شرکت های تبلیغاتی و یا صاحبان کسب و کار اینترنتی، از نرم افزارهای مخصوصی برای ارسال انبوه ایمیل استفاده میکنند.

یکی از بهترین نرم افزارها برای ارسال ایمیل گروهی، نرم افزار Maxprog MaxBulk Mailer Proمیباشد

برای ارسال ایمیل به تعداد زیاد علاوه بر یک نرم افزار ارسال ایمیل گروهی، به یک لیست ایمیل نیز احتیاج دارید. کافیست لیست ایمیل ها را به نرم افزار بدهید و نحوه و زمان بندی ارسال ها را تعیین کنید. برای اینکه ایمیل های ارسالی شما Spam نشود علاوه بر همه اینها معمولا به یک ایمیل حقیقی که از اتصال SMTP پشتیبانی کند نیز احتیاج دارید.

برخی از قابلیت های نرم افزار ایمیل گروهی Maxprog MaxBulk Mailer Pro :

– امکان وارد کردن لیست ایمیل ها از فایل متنی
– ارسال ایمیل با فرمت های مختلف HTML
– امکان جستجو در ایمیل ها و حذف آدرس های تکراری
– مشاهده پیش نمایش ایمیل قبل از ارسال
– پشتیبانی کامل از زبان فارسی برای ارسال ایمیل
– امکان اتصال به پورت های SMTP و POP

خرید و دانلود محصول

۱۳۹۴/۱۰/۲۱

نرم , افزار , شناسایی , ایمیل , معتبر , و , ارسال

لینک محصول

http://file724.zepo.ir/post/34607

مطلب نرم افزار شناسایی ایمیل معتبر و ارسال ایمیل گروهی سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...

ادامه مطلب ...

افزار شناسایی ایمیل معتبر ارسال گروهی

دوشنبه 14 تیر 1395 ساعت 18:56

بررسی تأثیر بازی گروهی و باقاعده مدارس آمادگی مناطق ۷ و ۸ شهر تهران بر اساس تست رشد اجتماعی وایلند

» :: بررسی تأثیر بازی گروهی و باقاعده مدارس آمادگی مناطق ۷ و ۸ شهر تهران بر اساس تست رشد اجتماعی وایلند

چکیده:

در این تحقیق به بررسی اثرا ت بازی گروهی و با قاعده در رشد اجتماعی دختران ۴ تا ۵ ساله مدارس آمادگی شهر تهران پرداخته شد، بدین ترتیب پس از تدوین سوال و فرضیه دال بر اثبات ثبت بازی درمهد کودک بخصوص بازی گروهی و باقاعده درمهد کودک بر میزان رشد اجتماعی، بررسی مباحث نطری و بخصوص نظری وایلند درمحیط رشد اجتماعی تأکید شد، پس از آن تعداد و ۶۰ نفر به عنوان نمونه تحقیق به صورت تصادفی با روش نمونهگیری خوشهای گزینش شدند و از پرسشنامه وایلند بر روی آنها اجرا گردید. سپس از طریق آزمونt استیودنت گروههای مستقل با آزمون فرضیه تحقیق پرداخته شد و مشخص گردید که میانگین رشد اجتماعی کودکی یا کودکانی که درمهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام میدهند درمقایسه با کودکانی که در مهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام نمیدهند، بالاتر است و این تفاوت ازلحاظ آماری در سطح ۱ ۰ / ۰ * معنا دار میباشد. بنابراین میتوان نتیجهگیری نمود که بازی گروهی و با قاعده درمهد کودک میتوان تأثیر مثبتی را در افزایش رشد اجتماعی کودکان ایفا نماید.

مقدمه:

بازی که به معنی تلاش و فعالیت لذت بخش و خوشایند و تفریح است برای رشد همه جانبه کودک ضرورت تام دارد. کودک از طریق بازی احساسات و رویاهای خود را بروز میدهد. استعدادهایش راشکوفا میسازد، کنترل به موقع اعمال و حرکات را میآموزد، بر تجاربش میافزاید، دنیای درون و اسرار و مشکلاتش را بارز میسازد و انرژی ذخیره شده خویش راهر جهت مطلوب به مصرف میرساند. کودک از طریق بازیها، مشکلات و همکاری و رعایت حقوق دیگران و قوانین اجتماعی را یاد میگیرند. (شفیع آبادی، ۱۳۷۲ ) .

کودکان خردسال نمیتوانند افکار و عقاید و احساسات خود را به وضوح ازطریق کلمات و گفتار بیان کنند. بازی بخش عمدهای از زندگی کودک پیش دبستانی را تشکیل میدهد و باعث رشد شخصیت او میگردد. موجبات شادی و لذت و انبساط خاطر کودک را فراهم میکند. همکاری و نوع دوستی و اطلاعات و قوانین را به کودک یاد میدهد، دامنه تجسم و قصور او را میگستراند و کودک را به مشاغل گوناگون آشنا میسازد. (قاضی، ۱۳۷۰ ) .

بنابه اظهار کارل[۱]، گروهی یکی از روانشناسان بزرگ سوئیسی، بازی کودکان مقدمه ای برای کوششهای آینده و آماده شدن برای زندگی آینده است. بدان سان که درآن جدی بودن زندگی بزرگسالات بر دوش کودک سنگینی نمیکند. او میگوید دربازی پلیس و ژاندارم کودکی که نقش ژاندارم را میآفریند و به دستگیری دردی میرود، گذشته از این که نیروی جهانی او توسعه مییابد به تأثیر اصل اخلاقی و اجتماعی نیز میپردازد و در ضمن وظایف و حدود اختیارات این شغل رانیز میآموزد. به عکس کودکی که نقش دزد را بازی میکند، با دستگیر شدن و پذیرفتن گوشمالی و در واقع زشتی دزدی را میپذیرد و به اجرای عدالت اجتماعی احترام میگذارد، به هر حال از دیدگاه گروهی، هدف بازی در خود نرفته است و بازی نمایانگر زندگی و فعالیت آزاد کودک بوده، در حقیقت او را برای اجرای کارها و وظیفه های سنگین آینده خود آماده میسازد(بهرامی ، ۱۳۷۰)

. در کتاب روان شناسی درمانی آلفرد، آدلر[۲] که درسال ۱۹۰۷ نوشته شده است بازی به معنای ارضاء غیر واقعی (بیرون از حد حقیقت ) اجمالی مانند برتری جویی و خود نمایی تفسیر شده است و آدلرانیها را سر آغازی برای بیان گذاری ابتدایی ترین و اندیشه آدمی تلقی میکند. برتری جویی و خود نمایی در سال های کودکی امکان میدهد که امیال فرد را به سادگی نشان داده و آنها ر اآرام سازند. بدین معنی که کودکان خردسال در بازیهای خویش واقعیت را با توجه به خواستهای خویش دگرگون جلوه میدهند. زیرا دانش لازم برای پیروی از حقیقت دارند و به این ترتیب ناتوانی و * خود را بر طرف میسازند.روشن است که آنچه را که بزرگسالان ارضاء غیر واقعی مینامند برای کودکان مفهوم ارضاء واقعی میل خود نمایی و برتری جویی ر ادارا میباشد. (قشلاقی، ۱۳۵۶ )……..

۱- carl

۲-Adler

خرید و دانلود محصول

۱۳۹۴/۱۰/۰۹

لینک محصول

http://file724.zepo.ir/post/31564

مطلب بررسی تأثیر بازی گروهی و باقاعده مدارس آمادگی مناطق ۷ و ۸ شهر تهران بر اساس تست رشد اجتماعی وایلند سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...

ادامه مطلب ...

بررسی تأثیر بازی گروهی باقاعده مدارس آمادگی مناطق تهران اساس

دوشنبه 14 تیر 1395 ساعت 12:31

پایان نامه تاثیر مشاوره گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

» :: پایان نامه تاثیر مشاوره گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دانشگاه پیام نور

عنوان پایان نامه :

بررسی تاثیر مشاوره گروهی بر افزایش مهارتهای تحصیلی

و پیشرفت تحصیلی

رشته علوم تربیتی (مشاوره و راهنمایی)

استاد راهنما :

پژوهشگر:

شماره دانشجو :

سال تحصیلی : ۹۴-۱۳۹۳

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات

۱-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………. ۲

۱-۲ بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………………………….. ۳

۱-۳ اهمیت و ضرورت تحقیق……………………………………………………………………………………………… ۴

۱-۴ اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………………………….. ۴

۱-۵ سوالات پژوهش……………………………………………………………………………………………………………. ۵

۱-۶ فرضیات…………………………………………………………………………………………………………………………. ۵

۱-۷ تعاریف نظری و عملیاتی اصطلاحات……………………………………………………………………………… ۵

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه

۲-۲ مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۰

۲-۲ مبانی نظری…………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰

۲-۳ تعریف مشاوره……………………………………………………………………………………………………………….. ۱۲

۲-تفاوت راهنمایی و مشاوره………………………………………………………………………………………………….. ۱۳

۲-۵ الگوی مشاوره در مدارس……………………………………………………………………………………………….. ۱۴

۲-۶ آشنایی با مهارت های مشاوره………………………………………………………………………………………….. ۱۷

۲-۷ راهکارهای مداخله ای…………………………………………………………………………………………………….. ۲۰

۲-۸ مشاوره ی سریع و کوتاه…………………………………………………………………………………………………. ۲۰

۲-۹ بازسازی روابط……………………………………………………………………………………………………………….. ۲۱

۲-۱۰ راهنمایی و مشاوره تحصیلی و شغلی…………………………………………………………………………….. ۲۳

۲-۱۱ راهنمایی و مشاوره تحصیلی…………………………………………………………………………………………. ۲۴

۲-۱۲ راهنمایی مشاوره شغلی در ایران…………………………………………………………………………………… ۲۴

۲-۱۳ راهنمایی و مشاوره در ایران قبل از انقلاب……………………………………………………………………. ۲۵

۲-۱۴ راهنمایی و مشاوره بعد از انقلاب………………………………………………………………………………….. ۲۵

۲-۱۵ انجمن مشاوران آموزشی ایران………………………………………………………………………………………. ۲۶

۲-۱۶ مشاوره گروهی…………………………………………………………………………………………………………….. ۲۷

۲-۱۷ تاریخچه مشاوره گروهی………………………………………………………………………………………………. ۳۰

۲-۱۸ اهداف مشاوره گروهی…………………………………………………………………………………………………. ۳۲

۲-۱۹ وظایف مشاور گروه……………………………………………………………………………………………………… ۳۳

۲-۲۰ روش مشاوره گروهی…………………………………………………………………………………………………… ۳۳

۲-۲۱ موقعیت و فنون مشاوره ی گروهی……………………………………………………………………………….. ۳۹

۲-۲۲ رویکردهای راهنمایی و مشاوره گروهی………………………………………………………………………… ۴۱

۲-۲۳ تعریف جامعه پذیری……………………………………………………………………………………………………. ۴۲

۲-۲۴ هدف های جامعه پذیری………………………………………………………………………………………………. ۴۳

۲-۲۵ نظریه ها و کارکردها…………………………………………………………………………………………………….. ۴۵

۲-۲۶ مشاوره مراجع محوری…………………………………………………………………………………………………. ۴۶

۲-۲۷ مشاره عقلانی- عاطفی………………………………………………………………………………………………….. ۴۸

۲-۲۸ نظریه روان تحلیلی………………………………………………………………………………………………………. ۴۹

۲-۲۹ مشاوره فردی……………………………………………………………………………………………………………….. ۵۰

۲-۳۰ نتایج و اثرات مشاوره ی گروهی…………………………………………………………………………………… ۵۱

۲-۳۱ پیشینه تحقیق……………………………………………………………………………………………………………….. ۵۲

فصل سوم: روش تحقیق

۳-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………… ۵۵

۳-۲ روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………… ۵۵

۳-۴ جامعه آماری…………………………………………………………………………………………………………………… ۵۵

۳-۵ نمونه آماری و روش نمونه گیری……………………………………………………………………………………. ۵۵

۳-۳ ابزار جمع آوری اطلاعات……………………………………………………………………………………………….. ۵۶

۳-۶ اعتبار پرسشنامه………………………………………………………………………………………………………………. ۵۶

۳-۷ روش سنجش پایایی و روایی………………………………………………………………………………………….. ۵۷

۳-۸روش تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………………… ۵۸

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………… ۶۰

۴-۲ تحلیل توصیفی و معرفی ویژگی های جامعه نمونه………………………………………………………….. ۶۰

۴-۳ آمار استنباطی………………………………………………………………………………………………………………….. ۶۵

فصل پنجم: بررسی نتایج و پیشنهادات

۵-۱ مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………… ۶۹

۵-۲ تحلیل نتایج تحقیق…………………………………………………………………………………………………………. ۷۰

۵-۳ پیشنهادات………………………………………………………………………………………………………………………. ۷۱

۵-۴ محدودیت های تحقیق……………………………………………………………………………………………………. ۷۱

منابع………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۷۳

ضمایم

داده های خام

پرسشنامه ها

چکیده:

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر مشاوره گروهی بر افزایش مهارتهای تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در شهر کرج انجام شد این تحقیق که از نوع توصیفی –پیمایشی است جامعه آماری آن را دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول ناحیه دو کرج شامل می شود که بصورت تصادفی چند مرحله و دو گروه گواه انتخاب شدند، جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته با همکاری اساتید و همکاران استفاده گردید. پس از جمع آوری اطلاعات نتایج در دو بخش توصیفی و استنباطی و استفاده از آزمون T مستقل مورد آزمون قرار گرفت و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد مشاوره تحصیلی به شیوه گروهی در افزایش مهارتهای تحصیلی و پیشرفت تحصیلی تاثیر گذار است.

واژگان کلیدی:مشاوره، عملکرد تحصیلی، پیشرفت تحصیلی،مشاوره گروهی

خرید و دانلود محصول

–

۱۳۹۴/۰۳/۲۶

پایان نامه تاثیر مشاوره گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

لینک محصول

http://file724.zepo.ir/post/374

مطلب پایان نامه تاثیر مشاوره گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سایت فایلگاه
دانلود فایل,مقاله,تحقیق,پروژه,پاورپوینت,برنامه,آموزش,جزوه,کتاب و...

ادامه مطلب ...

پایان نامه تاثیر مشاوره گروهی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چهارشنبه 9 تیر 1395 ساعت 19:49